EXPERIÊNCIAS NA SALA DE AULA

PARA ESTUDAR OS VERTEBRADOS DE FORMA DINÂMICA!

Ensino fundamental: 7º ano

Objetivos:  identificar as características dos vertebrados e as semelhanças dos animais da mesma classe de vertebrados.

Competências – leitura, redação, síntese de textos e integração entre os grupos na sala de aula.

Nº de aulas - 4

Passos para a dinâmica ( sequência didática):

1ª aula

·        Solicitar que os grupos pesquisem ( tragam dados sobre um ou mais animais distribuídos na classe) que fale sobre a classe, o habitat, tipo de revestimento do corpo, tipo de respiração, reprodução, e a figura ou desenho do animal escolhido. Obs.: A escolha dos animais pode ser por meio de sorteio, utilizando envelopes com nomes de animais de classes distintas;

·        Para evitar que os alunos entreguem a coleta de dados sem sequer ter feito uma leitura dos textos, dar uma ficha para cada animal para ser preenchida nos grupos, com letra de forma, e colar na figura.  Os alunos deverão entregar as fichas preenchidas com as informações coladas abaixo da figura de cada animal

2ª aula

·        Devolver os trabalhos com as devidas correções ou assinaladas para os alunos refazerem as fichas e fixarem num mural ou varal nas laterais da sala de aula. Os animais devem ficar agrupados abaixo dos nomes da sua classe correspondente;

·        Com a exposição pronta cada grupo recebe um enigma para resolver. O enigma é um reforço sobre o assunto, por exemplo:

o   Identificar a classe e o ser vivo que vive no mar, mama e respira pelos pulmões.

3ª aula

·         Faça uma discussão sobre o aprendizado e aproveite para avaliar os grupos, solicitando os resultados dos enigmas. Obs. Os enigmas devem ser diferentes para evitar a cópia dos resultados entre colegas. Os enigmas devem ser socializados entre os colegas para servir como conteúdo de avaliação individual;

4ª aula

·        Avaliação da dinâmica: Sempre faça uma avaliação da dinâmica e peça outras sugestões ao grupo. Reforce os enigmas trabalhados, dando vistos nos cadernos individuais. Se puder libere os alunos que apresentaram os trabalhos e reforce o assunto com os alunos que não apresentaram.

Bons resultados,

Simone Teixeira